新華網(wǎng)北京３月５日電（記者胡浩）“過(guò)去很多人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是大學(xué)或大學(xué)以后的任務(wù)。事實(shí)上，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)很大一部分是依靠基礎(chǔ)教育階段來(lái)完成。”全國(guó)人大代表、東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中建議，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。　

　　史寧中說(shuō)，創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)三個(gè)方面的要素，即創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新機(jī)遇。創(chuàng)新意識(shí)需要從小培養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育的任務(wù)。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也需要在基礎(chǔ)教育階段奠定基礎(chǔ)。　

　　他說(shuō)，創(chuàng)新能力包括思維能力和思維習(xí)慣，這既需要對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，更需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維方法和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。目前中國(guó)的教育體制，在知識(shí)教育方面可以做到一百分，但在創(chuàng)造性的思維方法和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)方面幾乎是零分。學(xué)校總是在告訴學(xué)生“應(yīng)該怎么做”或“答案是什么”，較少讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去“制定規(guī)則”或“尋找答案”。　

　　“知識(shí)很重要，但思維能力更重要，要更加注重對(duì)人的能力的培養(yǎng)。”史寧中建議，從小學(xué)甚至學(xué)前教育開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。例如將奧數(shù)班等課外輔導(dǎo)班改成課外興趣班，通過(guò)學(xué)下棋、做航模、研究機(jī)器人等讓孩子們感興趣的方式，啟發(fā)智力和想象力。　

　　他還建議，高考應(yīng)該打破通過(guò)用“一張卷子”“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)鑒別和評(píng)價(jià)學(xué)生的模式，設(shè)立分類考試，讓學(xué)生不同的才能特點(diǎn)都得到發(fā)揮，使他們不拘一格受到重視和培養(yǎng)。